Tota una nova era...

El nostre grup de treball anomenat MAE, es va iniciar en aquesta assignatura adquirint coneixements dels quals, tot i que teníem una petita base, no podíem dir que coneixíem gaire.

Avui, un mes i mig després, hem decidit canviar el fons del blog, ja que vam començar amb un fons molt fred i desconegut i avui podem posar un més càlid i senzill. Així podem definir on ens situem gràcies a tots els continguts adquirits. Ara per ara, veiem les tecnologíes i el món virtual, com unes eines fàcils però complexes, les quals ens ajudaràn en un futur i en el dia a dia. Creiem que en la professió que ens volem especialitzar, educació infantil, cada dia és un nou repte i cada dia cal anar aprenent coses noves i aquesta base de les tecnologies ens servirà per anar creixent mica en mica.

JO VULL SER UN TREN!

Tenim el plaer de convidar-vos a compartir amb nosaltres la nostra història.

En Philip vol ser un tren i com que ell és humà i no podrà ser mai una màquina, quan es fa gran decideix fer-se maquinista. Esperem que us agradi!

DomoNation.com: JO VULL SER UN TREN!! by Mae Habilitats


DOMO ANIMATE. CREA LA TEVA PRÒPIA HISTÒRIA

Hem treballat amb aquesta eina online que permet crear històries i contextualitzar-les amb música ambiental, escenes, expressions facials dels personatges per mostrar les seves emocions i accions (caminar, menjar, ballar, córrer, saltar, desplaçar-se cap a l'esquerra-dreta...). A més, permet guardar les creacions, visionar-les com una pel·lícula i compartir-les amb la resta d'usuaris a través del seu blog a altres xarxes social. La presentació és com un còmic. Joc molt divertit indicat a nens de Primària, Secundària i Batxillerat.

PDI, el futur en els mitjans de projecció

Avui en dia la pissarra digital i la pissarra digital interactiva (PDI) són un conjunt de sistemes tecnològics, que consisteixen en un ordinador multimèdia, generalment connectat a Internet, un videoprojector que projecta sobre una pantalla o paret allò que veiem a l'ordinador, treballa amb un software que va associat i proporciona noves funcionalitats i dispositiu de punter. 

Aquesta eina aconsegueix que els estudiants estiguin més atens i motivats, comprenguin millor els continguts, participin més en classes més actives i audiovisuals és més fàcil renovar metodologies i tractar la diversitat. S’integra l’ús de les TIC a les activitats de l’aula i pel professorat és més fàcil poder ensenyar i de manera més dinàmica.

Pot arribar a comportar alguns inconvenients, una connexió a Internet ràpida i eficient, el videoprojector ha d’estar situat al sostre i amb una bona lluminositat per tal de reduir les ombres, el cost de manteniment és elevat, els mestres han de canviar la seva forma d’ensenyar, això comporta voluntat de canvi i millora de la pràctica docent.

L'Esborrany de la nostra història: "Jo vull ser un tren"

 

En aquestes vinyetes, de esquerra a dreta iniciant per la primera fila, trobem l'esborrany de la nostra història. Breument, exposem el desig d'un nen de transformar-se en tren i que a través dels somnis, ell pot viure aquesta experiència. Destaquem que hi ha coses que es poden fer realitat i d'altres que és realment difícil.


 Aquesta història està destinada per a nens, els quals encara confien en la màgia i en que els somnis poden fer-se realitat. És una història original però amb un sentit lògic i crític que ajudarà als nens a entendre que tot i que els somnis a vegades no es cumpleixen, deben lluitar per aconseguir el màxim possible.

 El nostre Ple

Els Entorns Personals d'Aprenentatge (PLE, per les sigles en anglès de Personal Learning Environment) són sistemes que ajuden als estudiants a prendre el control i gestió del seu propi aprenentatge.  

Això inclou el suport als estudiants a poder fixar els seus propis objectius d'aprenentatge, a gestionar el seu aprenentatge i els continguts i els processos i finalment per a comunicar-se amb altres en el procés d'aprenentatge. El Ple és diferent per a cada persona i és per això que,tot i que hi han programes que són els més utilitzats a nivell mundial, cadascú l'utilitzarà per les seves necessitats.

A continuació adjuntem el nostre PLE ja quecreiem convenient tenir un per a cada persona.

ELSA VELASCO

ANNAÏS GOMIS

MONTSE PELEGRIN

ALEJANDRA CARO

Alfabetització Multimodal de la mà de Francesc Esteve

El passat dilluns dia 15 d'octubre, vam tenir una conferència a càrrec del Sr Francesc Esteve, on ens parlava de l'Alfabetització multimodal i la integració en els estudiants actuals, també anomenats "Nadius Digitals".

Dintre de l'alfabetització digital, existeixen diferents parts on es treballa la part tecnològica, la informal, la multimèdia o audiovisual i la part comunicativa. Les competències digitals aporten elements com el coneixement, les habilitats o aptituds, a la vegada que tens bona facilitat per poder accedir a elles, analitzar-les, avaluar-les i reflexionar-les, a part de crear-les i actuar-les. 

El model TPAK, s'assocía els coneixements tecnològics, amb els coneixements pedagògics i els disciplinaris. Per ultim va parlar de la Taxonomia de Bloom, i el Mètode 08, un projecte d'estudiants.

Vam treballar eines com el Twiter, l' Rss o el Google Reader, encara que ens hagués interessat profunditzar més.

En conclusió va ser una sessió molt positiva i entretinguda, que ens ha aportat noves perspectives.

Mobile learning: Una nova eina per aprendre

Actualment l'ús del mòbil ha passat a ser una nova dimensió. No només s'utilitza com normalment una eina per comunicar-se, sinó que, ha obtingut un principal lloc en l'aprenentatge de l'àmbit educatiu. Aquesta nova tecnologia ha arribat a les nostres mans a quasi tota la societat, però sabem realment com s'utilitza?

Aquest medi tecnològic ens pot aportar disponibilitat immediata, habilitats en el seu maneig, coneixement en aquesta nova eina, que fins ara no coneixíem. Diferent educadors han posat a la pràctica l'ús de Smartphones com a fins pedagògics, i els resultats han estat positius. Aquesta experiència ha aportat a els alumnes, motivació en la matèria, una millora en la lectura, treballar en equip, conèixer aquesta nova eina i principalment una classe dinàmica, en que els alumnes han reaccionat favorablement.

En conclusió, l'ús de telèfons mòbils permet una autonomia personal i un enriquiment en les nostres vides.

Una nova dimensió... LA REVOLUCIÓ DIGITAL - Part II

Els avenços en la microelectrònica i en la informàtica han possibilitat la idea de parlar d'una nova dimensió; 'La revolució digital'.

'La revolució digital' ha permès als humans obtenir avenços tècnics, personals i sobrenaturals,ja que no tenen fronteres ni en temps ni en espai. Aquesta nova Era fa possible la relació més directa dels humans amb la maquinària, fent-la més útil per a la vida quotidiana i més fàcil d'utilitzar-la, adjudicant d'aquesta manera, a l'ésser humà, un coneixement ,en gran part, virtual.

Amb això podem dir que tots aquests canvis, que afecten tant a la societat com al medi natural, ajuden a accedir a una nova Era per traspassar les fronteres, les emocions i els límits, sense oblidar els nostres orígens i sense substituir la nostra realitat. 

Internet ha canviat, i tu?

WEB 2.0

La introducció de noves vies d’aprenentatge, comunicació i relacions entre els individus a través de noves xarxes socials, ha creat una evolució tant en l’educació, com en la investigació entre altres. 

La web 2.0 ha permès que tinguem un ampli accés a la informació i facilita la forma de comunicar-se. Aquest avanç suposa l’accés a qualsevol persona , a introduir, extreure informació, compartir-la i visualitzar-la.

Alguns recursos que estan presents en la creació de la web 2.0 són els blogs, les reds socials(Facebook, twitter, myspace, etc.), vídeos, plataformes educatives i aules virtuals.
En aquest vídeo s'observa com ha influït en la millora del funcionament en l’ensenyament i l’aprenentatge.